Visie en doelstelling
Het Institute for Intercontextual Theology (IITh) in Apeldoorn biedt een theologieopleiding voor studenten uit migrantenkerken, met bijzondere aandacht voor Molukse geloofsgemeenschappen. Binnen veel van deze kerken is een serieus tekort aan (opvolging van) voorgangers binnen de gemeentes. Aankomend voorgangers en kerkelijk werkers beschikken vaak over grote betrokkenheid en praktische ervaring, maar hebben beperkte toegang tot formeel theologisch onderwijs door financiële en opleidingsdrempels. De doelstelling van het IITh is deze groep studenten op te leiden tot volwaardige voorgangers in de eigen geloofsgemeenschappen.
Aanpak
Het IITh biedt al een tweejarig programma aan waarmee studenten worden toegerust om als voorganger of lerend ouderling kerkdiensten te leiden en dienstbaar te zijn in pastoraat en gemeenteopbouw. Twee aanvullende verdiepingsjaren bieden studenten een solide basis als beginnend voorganger. Dit is mogelijk doordat in een leergemeenschap binnen de eigen kring wordt gewerkt, toegespitst op specifieke behoeften. Studenten worden gevormd in homiletische en hermeneutische vaardigheden, een analytische manier van denken, reflectie op eigen handelen en visie voor de toekomst. Idealiter vervolgt een aantal studenten hun studie aan een van de bestaande opleidingstrajecten op HBO- of WO-niveau.
Doelgroep
De opleiding is in eerste instantie bedoeld voor gemeenteleden en (aankomend) voorgangers in Molukse gemeentes of migrantenkerken. Door het tekort aan voorgangers zal steeds vaker een beroep worden gedaan op oudsten of kerkeraadsleden, maar ook op andere gemeenteleden om voor te gaan in kerkdiensten of om dienstbaar te zijn in pastoraat. De opleiding biedt hiervoor een gedegen basis op een praktisch niveau.
Met openingscolleges en terugkomdagen biedt het IITh ook aan ervaren voorgangers de mogelijkheid tot theologische verdieping en onderlinge uitwisseling. Op deze dagen is ruimte voor verdieping, om nieuwe ideeën op te doen en collega’s te ontmoeten.
Onderwijsfilosofie
Elk jaar omvat een vijftal modules van 5 EC op NFQL4 niveau (MBO+). De meeste modules bestaan uit een vijftal colleges met literatuur en/of opdrachten en worden afgesloten met een werkstuk of praktijktoets. De colleges worden gegeven door gastdocenten op basis van een onkostenvergoeding. De eerste twee jaar leggen een theologische basis en richten zich vervolgens op het voorgaan in kerkdiensten en dienstbaar zijn in de gemeente. In het derde jaar ligt de nadruk op verdieping, zowel van theologische inzicht als van praktische ervaring en reflectievermogen. Het vierde jaar is een duaal leertraject waarin de student actief in een gemeente werkt en vanuit de opleiding begeleid wordt met colleges, coaching en supervisie.
De onderwijsfilosofie van het IITh is erop gericht studenten toe te rusten met praktische kennis en vaardigheden die relevant zijn binnen van hun eigen gemeentes. Voor de doelgroep van het IITh zal daarbij altijd sprake zijn van intercontextualiteit, van een spanningsveld tussen de eigen culturele wortels en de Nederlandse context. Studenten worden gestimuleerd tot nadenken over dat spanningsveld. Welke waarden spelen een rol, hoe kan worden omgegaan met verschillende overtuigingen, met de verschillen tussen eerste en latere generaties migranten etc.
De wekelijkse colleges vormen de belangrijkste onderwijsvorm, waarin docenten een balans zoeken tussen kennisoverdracht, aanleren van vaardigheden en reflectie. Toetsing vindt waar mogelijk plaats door een praktische toepassing (kerkdienst, eigen geloofsbelijdenis, preek, werkstuk). Doordat in kleine groepen gewerkt wordt, is er voldoende ruimte om de inhoud van het programma af te stemmen op de concrete vragen en behoeften van de verschillende studenten. Dit geldt zowel voor de theologische als voor de praktijkgerichte vakken. Een belangrijk aspect van de onderwijsfilosofie van het IITh is de persoonlijke ontwikkeling van elke student. Hiertoe zijn geregelde mentorgesprekken en intervisie.
Eindtermen
Na succesvolle afronding van het tweede jaar heeft de student
- basiskennis van de eigen theologische wortels en van de Bijbelse Theologie
- basiskennis van pastorale modellen en gesprekstechnieken
- kennis van leiderschapsmodellen en conflicthantering vanuit Bijbelse principes
en is de student in staat - een liturgie voor de eigen geloofsgemeenschap vorm te geven en uit te voeren
- op basis van eenvoudige exegese een preek op te stellen en uit te voeren
- kritisch te reflecteren op het eigen handelen in pastoraat en gemeentewerk
Na succesvolle afronding van het vierde jaar heeft de student
- verdiepte kennis van systematisch theologische inzichten alsmede van de eigen kerkorde
- kennis van ethische problemen die binnen gemeenten spelen
- kennis van methodes van gemeenteopbouw en van de eigen kerkorde
en is de student in staat - diensten vorm te geven op basis van gedegen exegese en diepe kennis van de gemeente
- als beginnend voorganger leiding te geven aan kerkenraad en gemeente
- pastoraal te handelen in situaties van rouw, relaties en geloofsvragen
Na afronding van het vierde jaar is de student daarmee gekwalificeerd als voorganger binnen een van de Molukse kerkgenootschappen.
Kijk hier voor een overzicht van het onderwijsprogramma.